Descrição

Justificativa: 

O objetivo desta oficina  é possibilitar aos professores da Rede Municipal de Montes Claros a apropriação de interfaces[1] da Web, focado numa abordagem para uso de sites da web para auxiliar  as atividades presenciais no Ensino Fundamental.

O uso do computador/tablets junto ao espaço escolar não deveria se restringir aos aspectos operacionais, ou seja, distribuir e receber lições de casa, mas privilegiar uma “utilização reflexiva sobre o ato educativo, propiciando experimentações, simulações e antecipações, soluções e (re)construções referentes às atividades de ensino e aprendizagem” (FERREIRA;FRADE, 2010, p.17).

A Web poderá proporcionar um uso reflexivo em sala de aula, uma vez que representa “uma grande caixa de ferramentas atraentes, simples e úteis” (ANTÔNIO, 2008). No entanto, essas mudanças se efetivarão somente se as escolas conjugarem os potenciais de criatividade, colaboração e comunicação das interfaces com os processos de ensino-aprendizagem.

Dessa forma, esta oficina se faz importante, pois possibilitará a inclusão digital que será promovida como uma possibilidade de letramento digital. Na perspectiva de SOARES (2002), o letramento digital leva em consideração a apropriação das novas tecnologias pelos indivíduos, para a realização de suas práticas sociais nesta sociedade da informação. Sendo assim, este projeto tem como finalidade a promoção do letramento digital por possibilitar a apropriação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e apontar a prevalência de autonomia dos alunos para produzir novos conteúdos, novas conexões e compartilhar informações online no contexto escolar.

Público Alvo

    - Professores da Rede Municipal de Montes Claros e Bocaiuva, acadêmicos, bolsistas PIBIC.

Objetivos

• ·       Favorecer práticas de letramento digital, através das interfaces da Web;
• ·       Promover a fluência digital para produzir novas conexões, novos conteúdos e compartilhar informações online, na construção de atividades interativas online;
• ·       Favorecer a prevalência da autonomia dos professores no uso das interfaces da Web;
• ·       Analisar como se dão as apropriações de interfaces da Web e as possibilidades de uso  com as crianças durante o processo de alfabetização e letramento (  ensino Fundamental).

Metodologia

A oficina pretende promover situações de aprendizagem voltadas para o compartilhamento de saberes entre vários domínios:  vivências pedagógicas coletivas, articulações de atividades entre disciplinas e troca de repertórios entre os professores. 

A oficina está organizada em 04 módulos:

1.     Segurança na Web e pesquisa avançada para crianças (Google e Youtube)

2.     O uso do Padlet com crianças;

3.     Fazendo Quiz com as crianças (kahoot)

4.     Elaborando atividades interativas (Jamboard, Wordall e outros  )

O percurso está previsto para durar 2  horas e 30 minutos durante as quais os professores são estimulados a pesquisarem outras referências, tendências, experiências exitosas e compartilhar com os outros estudantes no ambiente virtual de aprendizagem.

[1] Para Silva (2005) enquanto o termo ferramenta indica a extensão do braço, um instrumento de fabricação de manufatura. O termo interface ganha o sentido de dispositivo para o encontro de duas faces em atitude comunicacional, dialógica ou polifônica.